Conceptualization of Dental Caries by Undergraduate Dental Students from the First to the Last Year

Dental caries, still one of the most common diseases affecting people around the world, has a multifactorial nature encompassing necessary (biofilm accumulation), determinant (exposure to sugars and fluoride) and modulating factors (biological and social). The concepts about caries learned at dental schools may directly influence the conduct of the future dentists regarding the control and treatment of this disease. The aim of this study was to determine the concept that students at the Piracicaba Dental School, University of Campinas, Brazil, have about dental caries. In this cross-sectional descriptive study, 274 students answered the discursive question “Conceptualize dental caries”. Students' answers were analyzed by a content analysis technique that allowed the creation of response categories and classification of the concepts in categories. Frequencies were expressed as absolute numbers and percentages. Differences between the responses according to the students' class years were tested by the chi-square test. Differences with p<0.05 were considered statistically significant. The response categories were: biological concept (53.6%), restrictive multifactorial concept (12.1%), comprehensive multifactorial concept (8.1%), transmissibility concept (15.8%), and other (10.4%). Differences in response category frequencies were seen between the class years (p<0.001). There was no consensus on the disease definition, although students predominantly had a biological concept of dental caries.

A cárie dentária, uma das doenças mais comuns do mundo, tem caráter multifatorial englobando fatores necessários (acúmulo de biofilme), determinantes (exposição a açúcares e fluoretos) e moduladores (biológicos e sociais). Os conceitos sobre a doença incorporados durante a formação dos profissionais podem direcionar o tipo de conduta que será adotada pelos mesmos no controle e tratamento da cárie. O objetivo deste trabalho foi verificar a conceituação dos estudantes da Faculdade de Odontologia de Piracicaba da Universidade Estadual de Campinas sobre cárie. Neste estudo descritivo transversal, 274 estudantes responderam à questão discursiva ‘conceitue cárie dentária’. As respostas foram analisadas pela técnica da análise de conteúdo que permite a criação de categorias de resposta e classificação dos conceitos em categorias. As frequências foram expressas em números absolutos e percentuais. As diferenças entre as respostas de acordo com o ano de curso dos estudantes foram testadas pelo teste do qui-quadrado. Diferenças com p<0,05 foram consideradas estatisticamente significantes. As categorias de resposta foram: conceito biológico (53,6%), conceito multifatorial restritivo (12,1%), conceito multifatorial abrangente (8,1%), conceito de transmissibilidade (15,8%), e outros (10,4%). Foram encontradas diferenças nas categorias de resposta dos alunos dos diferentes anos de graduação cursados (p<0,001). Não houve consenso na definição da doença, embora o conceito biológico da cárie dentária tenha predominado entre os estudantes.

Leadership styles of dental college principals in Lahore, Pakistan

Leadership has many dimensions. Bolman and Deal synthesized the diverse body of leadership theory into four cognitive perspectives, or frames, which they labeled structural, human resource, political and symbolic. Effective educational leaders use multiple frames according to need, and consistently use the political frame. This study was undertaken to determine leadership styles of dental college principals in Lahore, using Bolman and Deal's leadership frames model, and to relate the leadership style to effectiveness of leadership and management. A questionnaire was administered to 43 faculty members in two dental colleges. Scores for the four leadership frames were calculated and related to effectiveness of leadership and management. Faculty perceived dental college principals to be strongest in the structural frame, followed closely by the human resource and symbolic frames, suggesting a multi-frame leadership orientation. The political frame was perceived as the weakest, but with high variance in ratings. The principals were perceived to be significantly more effective in management compared to leadership. There were no significant relationships between leadership frames and effectiveness of leadership and management

La gestión por procesos como estrategia de organización para disminuir el riesgo ergonimico en estudiantes de odontología de la Universidad Nacional de Córdoba

Se realizó un estudio exploratorio transversal, durante las actividades prácticas odontológicas de 40 alumnos de cuarto y quinto año de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Córdoba (FOUNC). Objetivo general: proponer desde la gestión por procesos una estrategia de intervención para disminuir el riesgo de trastornos musculo esqueléticos por malas posturas; objetivos específicos: diagnosticar el nivel de riesgo de trastornos osteomusculares; describir las principales causas para adopción de posturas incorrectas y proponer un diagrama de actividades como estrategia de mejora basada en gestión por procesos, en un procedimiento.

Summary: A descriptive, exploratory and transversal study was conducted during dental practice activities of 40 students in fourth and fifth year in the Faculty of Dentistry at the National University of Córdoba (FOUN). General Ojective: to propose process management from an intervention strategy to reduce the risk of musculo skeletal disorders by poor posture, specific objectives: to diagnose the level of risk of musculoskeletal disorders, describe the main causes for adopting bab posture and propose diagram activities as a strategy for improvement based on process management in a procedure.

Avaliação da contaminação dos tubos de resina composta nas clínicas do Curso de Odontologia de uma universidade particular em Manaus-AM / Assessment of contamination of composite resins tubes in Dental School clinics in a private university at Manaus-AM

Objetivo - Avaliar a contaminação de tubos de resina manipulados nas clínicas de graduação do Curso de Odontologia da Universidade Paulista (UNIP) em Manaus-AM. Métodos - Realizou-se a detecção do crescimento bacteriano em culturas de amostras coletadas em 13 tubos de resina composta, escolhidos aleatoriamente e divididos em três grupos: Grupo 1 - tubos sem uso e lacrados (3 tubos); Grupo 2 - tubos de resina em uso na clínica odontológica 1 da UNIP (5 tubos); Grupo 3 - tubos de resina em uso na clínica odontológica 2 da UNIP (5 tubos). As coletas foram realizadas em fluxo laminar, por um único operador, utilizando swabs umedecidos em solução salina estéril, sendo em seguida as amostras semeadas em caldo BHI e incubados à temperatura de 37°C por 24-48 horas. Após 48 horas de incubação, foi considerado como positivo o tubo em que houve turvação do meio. Destes, foi realizada semeadura em Agar BHI, Sabouraud e Mac-Conkey. Após a semeadura, as placas foram incubadas em estufa bacteriológica a 37°C por 24 horas, a fim de se avaliar a morfologia das colônias e coloração de Gram. Resultados - Das amostras coletadas, em apenas uma não houve crescimento bacteriano, demonstrando que as paredes externas dos tubos de resina composta foram contaminadas após os procedimentos realizados pelos alunos da UNIP/Manaus. Observou-se ainda contaminação dos tubos lacrados pelo fabricante, e a desinfecção com álcool 70% não foi suficiente para descontaminar a superfície dos tubos. Conclusão - Existe a necessidade de educação priorizando a biossegurança em todos os procedimentos realizados em Odontologia, principalmente por alunos de graduação.

Objective - To evaluate the contamination of tubes of resin handled in clinics of Dental School, University Paulista (UNIP) at Manaus-AM. Methods - This was the detection of bacterial growth in cultures of samples collected in 13 tubes of composite resin, chosen at random and divided into three groups: Group 1 - unused and sealed tubes (3 tubes), Group 2 - tubes use of resin in a dental clinic UNIP 1 (5tubes), Group 3 - tubes of resin in use of dental clinic UNIP 2 (5 tubes) samples were collected in a laminar flow, by a single operator using swabs soaked in sterile saline, and then the samples grown in BHI broth and incubated at 37° C for 24-48 hours. After 48 hours of incubation was considered as positive when the tube was turbid medium. Of these, seeding was performed on BHI agar, Sabouraud and MacConkey. After seeding, the plates were incubated in a bacteriological incubator at 37°C for 24 hours in order to evaluate the colony morphology and Gram staining. Results - Of the samples collected in only one there was no bacterial growth, demonstrating that the outerwalls of the composite tubes were contaminated after the procedures performed by students of UNIP/ Manaus. It was also observed contamination of the tubes sealed by the manufacturer, and disinfection with 70% alcohol is not sufficient to decontaminate the surface of the tubes. Conclusion - There is a need to prioritize education in all biosafety procedures in dentistry, mainly for undergraduate students.

Need of implant dentistry at undergraduate dental curriculum in Indian dental colleges.

Edentulism is the major problem in the developing countries, and is widely spread in the current population, although the prevalence is declining and incidence of tooth loss is decreasing in the developed nations. The prevalence of edentulism in India varies from 60% to 69% of 25 years and above age group. It is obvious that the number of lost teeth increases with age leading to an increase in prevalence of partially edentulous patients. From a biological point of view, the replacement of a single missing tooth with an implant rather than a three-unit fixed partial denture, and the implant-supported complete denture has been proved more efficient in improving the mastication and maintaining the bone for a longer time and also more cost-effective treatment. Many dental schools throughout Europe and America have to a various extent introduced implant dentistry as part of the compulsory undergraduate curriculum. Thus, it becomes more essential to introduce implant dentistry at undergraduate level in Indian dental schools to manage the higher percentage of edentulism.

Avaliação da eficácia de um programa de saúde bucal para pré-escolares de Lagoa Santa - MG

Objetivo: Avaliar a eficácia de um programa educativo-preventivo em saúde bucal em pré-escolares de uma instituição filantrópica de Lagoa Santa (MG)...

Avaliação do currículo do curso de Odontologia da Universidade Federal de Minas Gerais tendo em visto a percepção de egressos / Evaluation of the curriculum of the course of dentistry at the Federal University of Minas Gerais taking seen the perception of graduates

Este estudo teve como objetivo avaliar o currículo de graduação do Curso de Odontologia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e sistematizar princípios que orientem a avaliação e a formulação de uma nova proposta curricular, tendo em vista o contexto da crise da universidade pública, os processos de avaliação institucional e da graduação, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a área da saúde e a contribuição dos egressos do curso. O estudo está dividido em duas partes. Na primeira foi feita uma pesquisa documental da legislação mais recente que trata da avaliação do ensino superior e da bibliografia disponível sobre o tema. A discussão foi feita trazendo para o debate o modelo da avaliação de caráter regulatório e os princípios da avaliação educativa. A contextualização dos motivos e desdobramentos da avaliação teve como pano de fundo a crise da universidade pública e a grande dívida social com a saúde. Foram delimitados sete princípios que são propostos como ponto de partida para a avaliação e a mudança do ensino de graduação. A sistematização desses elementos foi feita com base na recente experiência de discussão do currículo do curso, na bibliografia sobre os movimentos de mudança do ensino superior, da área da educação, da saúde e nas Diretrizes Curriculares Nacionais. A segunda parte do trabalho reuniu depoimentos de egressos do Curso de Odontologia formados pelo currículo implantado em 1992. Foi realizado um survey para uma amostra de 151 egressos por meio de um questionário aplicado por telefone. Os resultados reforçam a tendência de feminilização da profissão. Foi identificada uma participação reduzida dos egressos na pós-graduação lato sensu, e a preferência pela área da Ortodontia. A maioria da amostra se declara com uma prática profissional autônoma atendendo a convênios. O número de profissionais empregados no setor público é maior que no privado. Os profissionais, mesmo acreditando que a profissão perdeu prestígio, relatam um razoável nível de satisfação profissional. A discussão dos resultados quanto a avaliação do curso foi feita de forma a relativizar o caráter absoluto que, a princípio, poderia se atribuir aos dados em uma primeira leitura. Os graduados, de forma geral, relataram satisfação com o curso e com o currículo; com a atuação dos professores; com a formação recebida no Instituto de Ciências Biológicas da UFMG; com a capacitação técnica oferecida na graduação; e com o Estágio Supervisionado. Os itens pior avaliados foram: instalações físicas e equipamentos; relação escola/mercado de trabalho e formação em áreas conexas à Odontologia. As escolhas feitas pelos sujeitos no questionário sugerem a necessidade de se investigar qual o entendimento dos egressos sobre o conjunto da formação profissional, e sua relação com o currículo. Os campos de interesse dos estudantes e dos profissionais precisam ser considerados nos estudos com egressos. Este trabalho identificou uma vasta bibliografia sobre a avaliação institucional e uma pequena produção sobre avaliação de cursos de graduação e estudos com egressos. Faz-se necessário associar vários elementos na avaliação dos cursos de graduação. Dois deles foram apresentados neste trabalho. Conclui-se também que outros estudos deverão ser realizados como o intuito de aperfeiçoar os processos de avaliação do ensino superior, principalmente levando-se em conta a necessidade de oportunizar a avaliação educativa

The aim of this study was to evaluate the résumé of the graduation course of Dentistry of the Federal University of Minas Gerais and systemize principles to guide the evaluation and formulation of a new curricular proposal, according to the context of the crisis in the public university, the processes of institutional and graduation evaluation, the National Curricular Lines for the health area and the contribution of the graduates of the course. This study was divided in two parts. In the first one, a documentary research was made of the more recent legislation that deals with the evaluation of the superior education and the available bibliography on the subject. The discussion was made bringing for debate the model of the evaluation of the regulation character and the principles of the educative evaluation. The contextualization of the reasons and unfolding of the evaluation had as background the crisis of the public university and the great social debt with health. Seven principles that are considered as starting point for the evaluation and the change of the graduation education were delimited. The systematization of these elements were made on the basis of the recent experience of the discussion of the résumé of the course, in the bibliography about the movements to modify the superior education, of the area of education, the health and in the National Curricular Lines. The second part of this work congregated depositions of egresses of the Course of Dentistry graduated by the résumé implanted in 1992. A survey was carried through for a sample of 151 egresses by means of a questionnaire applied by telephone. The results strengthen the trend of females in the profession. It was identified a small participation of the egresses in the post-graduation and the preference for the area of Orthodontics. The majority of the sample declares itself as an independent professional working with health plans. A lesser number works with and without health plans. The number of professionals employed in the public sector is greater than in the private one. The professionals, even believing that the profession lost prestige, relate a reasonable level of professional satisfaction. The discussion of the results about the evaluation of the course was made in a way to relative the absolute character that, in the principle, could be attributed to the data in a first reading. The graduates, in general, related satisfaction with the course and with the résumé; with the performance of the professors; with the formation received in the ICB; with the technique qualification offered in the graduation and with the Supervised Practical Training. The worst items evaluated were: the physical installations and equipment; the relation school/job market and formation in connected areas to Dentistry. The choices made by the graduates in the questionnaire suggest a necessity to investigate which is the agreement of the egresses about the set of the professional formation, and its relation with the résumé. The fields of interest of the students and the professionals need to be considered in studies with graduates. This work identified an extensive bibliography about the institutional evaluation and a small production about the evaluation of graduation courses and studies with egresses. It is necessary to associate several elements in the evaluation of the graduation courses and two were presented in this work. It is also concluded that other studies should be carried through as purpose to improve the processes of evaluation of the superior education, mainly taking in account the necessity of an opportunity of an educative evaluation

Programas educativos em saúde bucal para populações adultas / Dental health education programs for adults

Este trabalho teve como objetivo avaliar os aspectos relacionados ao perfil epidemiológico e a autopercepção das condições de saúde bucal, além dos métodos de educação em saúde voltados à população adulta, a fim de contribuir no planejamento de programas educativos para esta população. Com base na análise dos dados bibliográficos coletados, conclui-se que a educação em saúde bucal para adultos é uma importante ferramenta de manutenção da saúde bucal. Dentre elas destaca-se a cárie dentária, o câncer bucal e as doenças periodontais.

La Odontología en España: Hacia la Integración en el Espacio Europeo de Educación Superior / Odontology in Spain: towards the integration to the European high education space

The European Higher Education Space (EHES) is a project to harmonize all the European University systems in order that all of them will posses a homogeneous structure of undergraduate, graduate and post graduate studies. The time period established to implement this project is year 2010. The present paper describes the establishment of a new career degree model in Spain, the degree in Dentistry that started twenty years ago. Also it has been stated the number of the present Departments and Schools, the access system to Public University Schools of Spain, the evaluation system, and which are the new mechanisms incorporated in the Spanish University system to implement this integration to the EHEE. This is the moment to design the new master guidelines to obtain homogeneous career degrees that may imply more accessibility and mobility of students and professionals.

Dental education in Kuwait

For a long time there has been a need to establish a dental school in Kuwait, due to the fact that the majority of dentists working in Kuwait are expatriates from various countries. An Amiri decree in 1996 made it possible, and the first dental students were admitted to the Kuwait University Faculty of Dentistry in 1998. The mission of the Faculty of Dentistry is 'to promote oral health in Kuwait through education, research and cooperation with other professional health care institutions as well as the community at large'. A 6.5-year dental curriculum was completed after 2 years of committee work and was accepted by the University Council in 2001. This curriculum incorporates current trends in medical and dental education, such as the evidence-based and community-based approaches, problem-solving methodology for outcome-based learning, and competency achieved through comprehensive patient care

Dental education imperatives for Pakistan

This article has reviewed some basic concepts about teaching and learning skills, the modern concepts of biological learning dental curriculum review and recommendations for the inclusion of new subjects in the existing dental teaching system. A brief introduction of the need for dental curriculum change in Pakistan and a proposed contemporary development of electronic dental curriculum and its relevance to Pakistani system has been highlighted. Finally the role of decision makers and the need for the development of a culture of science in dental education has been advanced. The author has suggested that one more year be added to the existing 4 years BDS course in Pakistan and that will help in introducing the desired changes in BDS courses

Uma abordagem problematizadora do processo de ensino/aprendizagem no estudo dos materiais dentários / A problematistic approach to the teaching/learning process in the study of dental materials

No Estágio Didádico Supervisionado, implantado na Universidade de Säo Paulo, dentro do Projeto de Iniciaçäo ao Ensino Superior, foi idealizado e aplicado, na Disciplina de Materiais Dentários, um Plano de Disciplina com uma abordagem problematizadora (tendo como linha pedagógica central o esquema do arco descrito por BORDENAVE) aos alunos matriculados no primeiro período do curso de graduaçäo da Faculdade de Odontologia de Ribeiräo Preto-USP. Em tal processo de ensino/aprendizagem, as unidades teóricas foram ministradas com diferentes técnicas de ensino em grupo e as práticas, pela técnica da descoberta. Todos os objetivos previstos foram plenamente alcançados

Lineamientos para la prevención y control de infecciones en la practica de la estomatología / Guidelines for prevention and control in stomatology practice

El documento plantea como objetivos: *Dar a conocer tanto a los odontólogos de las instituciones de los servicios, como de práctica privada las bases técnicas para el manejo de métodos de desinfección, agentes desinfectantes y barrera para el control de enfermedades infecciosas en salud bucal; y *Utilizar la información del documento una vez revisada por los diferentes niveles de competencia del Sector Salud, para su integración al proceso de actualización de normas de prevención y control de enfermedades bucales. Señala los métodos de esterilización, métodos de desinfección, los procedimientos para la prevención y control de infecciones y los procedimientos para el uso de métodos de barrera para la protección del operador y asisitente en contacto con agentes infecciosos

Manual de instrucción para el manejo de formularios trabajados en la Clínica Integral de la Facultad de Odontología / Manual of instruction for the management of forms worked in the Integral Clinic of the Faculty of Dentistry

Presenta una guía para la buena marcha de las diferentes secciones de la Clínica Integral. Explica la organización de la clínica integral y el manejo de los formularios: área de filtro, recepción, archivo, proveeduría, dirección de clínicas, área de cirugía y contabilidad

Introducción a la Clínica Integral / Introduction to the Integral Clinic

Señala que la Clínica Integral pretende que el paciente sea atendido en todas sus necesidades odontológicas por un solo estudiante, quien le realiza la rehabilitación siguiendo una secuencia de prioridades. Integrando conocimientos teóricos y las destrezas psicomotoras que el estudiante ha aprendido previamente en los diferentes cursos de la carrera

Manual de evaluación en Clínica Integral / Manual of evaluation in Integral Clinic

Presenta el sistema de evaluación de la Clínica Integral, la evaluación semestral, la evaluación para graduación y los procedimientos de evaluación por área clínica